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Unit7  How  much?
来源:本站原创 作者:唐晓燕 发布时间:2014-4-16

Unit7  How  much?

工作单位:竹行小学  姓名:唐小燕

 

教材分析:

拿着教材选题时,看见《How much》这课时,立刻定了下来。深感学生会对本课感兴趣,因为,小学阶段的孩子对于购物,是比较感兴趣的。对于钱的使用,他们充满好奇和求知欲。

《英语课程标准》中指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

在备课时,我充分考虑到小学生的认知水平,和与他们接触的实际情况。我尽量在设计本课环节时,充分挖掘课堂资源,采用丰富多彩的教学方法,设计不同层面的教学活动,开发学生的语言表达能力和思维想象力,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

有经验的教师都知道上一堂出色的课一定要有一个好的导入。也就是说好的导入是一堂课的首要环节,能让学生有极大的兴趣听下去,配合你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。在课的一开始,我以去超市购物为切入点,导入本课的教学。我认为,无论在哪一个年龄层面,对于购物,都是充满期待和好奇的,小学生也不例外。在我进入超市货架的那一刻,他们都是聚精会神的盯着大频幕,看看有什么出现呢?因此,就能顺利的进行到brain storming这一环节中去,让学生很快进入英语的学习氛围中来。在之后的猜价格环节中,充分调动了学生的积极性,学生都有跃跃欲试的感觉。唯一不足之处,就是在设计PPT环节中,应该去真实的超市中,去拍摄标价牌。还有就是跟现实接轨的价格,让学生能真正身临其境,可以给他们营造一个更贴近生活的环境,这样的英语教学才是真正地生活化,真实化。

课堂的教学目标以及重点难点,可谓是一堂课的基本骨架,教学目标可以说是学生在一堂英语课堂总智力发展的终极目标,重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。我体会到一堂课的整个教学过程中的教学内容和实际措施都是为了教学的基本骨架服务的,也就是说这一堂课我们究竟要了解那些知识,解决那些问题便是一堂课的重中之重,接下来就是我们以什么样的技巧和方法来引导这些知识和解决这些问题,一堂课的骨骼能撑起一堂课。本课的重中之重就是“How much is it?”“How much are they?”及它们的答句。在超市猜价格之后,用一张价格表,很顺利自然的过渡到复数句的教学。学生的积极性很高,也达到了很好的教学效果。学生既不感觉突兀,又充满期待的想知道自己的记忆力的情况,看看自己是否有一个good memory。整个操作完之后,让学生同桌间相互操练,起到巩固锻炼的作用。通过学生间的互动培养学生综合运用语言的能力。

同时,我也感受到如果使一堂课显得多样化,不乏味,有趣味,就得往里面充填血和肉,使整堂英语课程活跃起来。并且,我认为,教师整节课设计的活动,都得围绕重难点、围绕教学目标的,这样学习效果比较明显。在课文结束后,我利用板书的作用,使学生能够轻松地复述课文。可见,在日常教学中,每一个教学的细节,都是引导学生学好英语的关键。设计时,应该考虑全面。

每堂课的拓展环节,是课的点睛之笔。联系到与学生密切相关的学习生活,正好,学生们刚刚经历了一场真实的义卖活动。当学生能在老师的PPT中见到自己活动时的场景,肯定是欣喜的、激动的。会充满期待的盼望下一个教学环节的到来,那么,最后出现的英文版义卖会,是那么的顺理成章。有意识地激发了学生们已有的学习经验,引导学生自主学习。学生的小组活动,教师把学生间的水平差异作为一种有利的学习资源,引导学生互相帮助,真正实现了小组活动的交际功能。其中,唯一的不足,是作为教师的我,没能做到放手一搏,可以给学生多一点句子的选择,例如:Its too cheap. Theyre very cheap.之类,更能跟现实生活接轨的场景。适时,教师应该相信学生的能力,他们的潜能是无穷的。就如前面的一个conclude环节,我更应该让学生自己观察总结,这样既加深了印象,又锻炼了学生的语言表达能力。这是一个很难得的实践机会,对于学生能否敢于开口说英语是个很好的锻炼。

我们教师是课程的开发者,是学生学习的促进者,领路人,是学生健康成长的激励者,是教学理论的研究者、实践者。我们每一位教师必须要解放思想,更新观念,在教学中充分发挥自己的主导作用,精心研究教法,优化学法。在漫长的教学过程中,还是需要我们做出更多的努力。

此外,本课也存在着许多的不足。如:教师和学生间的交流还不够深入等。更重要的是教师要努力提高自己在英语语言方面的水平,全面锻炼自己多方面的应变能力,做到授课时不慌不乱,沉着稳重。

 

教学设计

一、教学内容

4A Unit7  How much (Period 1) 

二、教学目标:

1be able to listen, speak, read, and write the words of Unit7.

2be able to ask price with “How much is it? It’s … yuan.”

                             “How much are they? They’re … yuan.”

3be able to understand and read story time, know  the use of “How much is it?” “It’s… yuan .” “How much are they?” “They’re… yuan .”

三、教学重点、难点:

1be able to master the words about daily supplies.

2be able to ask price with “How much is it? It’s … yuan.”

                             “How much are they? They’re … yuan.”

3be able to know the use of “How much is it?” “It’s … yuan.”

                             “How much are they?” “ They’re … yuan.”

四、教学方法与教学手段:

小组合作法、情景法。

五、教学过程:

Step 1 Warm-up & Lead in

1Sing a song <The clothes shop>

    Teach “Well done!”

 

   Step 2 Presentation

1)       Let’s go to the supermarket. There are some shelves in it.

And there are several kinds of things on it. Let’s see.(可以拍点超市的标价牌)

2)       What do you know about of them?

3)       Brain storming ( stationery, fruit )

4)       Guess the words( umbrella, shoes, socks )

5)       Guess the price of the umbrella, the cup, the glass.

(  How much is it? It’s … yuan.)

    6)  Work in pairs.

7)  There’s a price list. I’ll give you one minute to remember them.

Guess the price: How much are they? They’re …yuan.

 

   Step 3 Consolidation

1)       There are four pictures for you. Talk about with partners.

2)       Let’s conclude(可以让学生通过自己的观察总结)

3)       Let’s chant(拍手增加气氛和节奏感)

 

Step 4 Present story time

1)       Su Hai and Su Yang  are holding a charity fair.

2)       Look at the pictures and answer the questions “Who is the customer?”

3)       Watch cartoon and find what they would like.

4)       Read the story by yourself and find the price.

5)       Read after the tape.

6)       Retell the story.

7)       Act the story.

 

Step 5 Production & Promotion

1、  Enjoy the pictures .

2、  Design a new charity sale .(group work)

“Good morning/ Hi! Can I help you? I’d like …  How much is it?

It’s …yuan. How much are they? They’re…yuan   ……”(多增加语言,使对话更形象真实)

    3 Help others also help themselves.

 

   Step 6 Homework

1Listen and read the story, try to recite it.  

2Act the story in groups.

 

 

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